Asian Institute of Research, Journal Publication, Journal Academics, Education Journal, Asian Institute
Asian Institute of Research, Journal Publication, Journal Academics, Education Journal, Asian Institute

Education Quarterly Reviews

ISSN 2621-5799

asia institute of research, journal of education, education journal, education quarterly reviews, education publication, education call for papers
asia institute of research, journal of education, education journal, education quarterly reviews, education publication, education call for papers
asia institute of research, journal of education, education journal, education quarterly reviews, education publication, education call for papers
asia institute of research, journal of education, education journal, education quarterly reviews, education publication, education call for papers
crossref
doi
open access

Published: 12 April 2021

Pre-Service History Teacher’s Opinions About the Use of Virtual Museum Applications in History Courses

Osman OKUMUŞ, Ahmet VURGUN

Aksaray University (Turkey), Marmara University (Turkey)

asia institute of research, journal of education, education journal, education quarterly reviews, education publication, education call for papers
pdf download

Download Full-Text Pdf

doi

10.31014/aior.1993.04.02.204

Pages: 122-137

Keywords: Virtual Museum Applications, History Courses, Pandemic, Use of Technology

Abstract

The opportunities offered by technology are used in educational processes to make education more qualified. One of the technology-based applications is virtual museums. Virtual museums make important contributions to bringing the works of art in museums to the classroom environment and making the lesson more concrete and understandable. Especially considering the exhibition of the past, virtual museums could be used for history courses but more research needs to be done on the subject. This study aimed at exploring pre-service history teachers’ opinions and experiences about virtual museum applications. The research was conducted via qualitative research approach and phenomenology design in line with the nature of this approach. The study group of the research consists of 15, 3rd grade teacher candidates studying in Department of History Teaching at Marmara University Atatürk Education Faculty in 2020-2021 academic year. The data was collected via semi-structured interview form and analysed using the content analysis method. Considering the results obtained, it was reported that the participants responded considering the pandemic conditions, they regarded technology as a way to facilitate the learning-teaching processes of history courses and stated that virtual museum applications would contribute to history courses.

References

  1. Aladağ, E., Akkaya, D. & Şensöz, G. (2014). Sosyal bilgiler dersinde sanal müze kullanımının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16 (2), 199-217. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/321373

  2. Atamuratov, R. K. (2020). The importance of the virtual museums in the educational process. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(2), 89-93. Retrieved from http://www.idpublications.org/ejrres-vol-8-no-2-2020-part-ii/

  3. Bal, H. (2016). Nitel araştırma yöntem ve teknikleri (uygulamalı-örnekli). (1thEdition). Bursa: Sentez.

  4. Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6 (3), 112-142. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/auad/issue/56247/773769

  5. Buyurgan, S. (2019). Giriş. Serap Buyurgan (Ed.). Müzede Eğitim Öğrenme Ortamı Olarak Müzeler in (pp. 1-5). Ankara: Pegem.

  6. Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6 (2), 11-53. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1179832

  7. Creswell, J. W. (2020). Nitel araştırma yöntemleri -beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni-. (3th Edition). Ankara: Siyasal Kitapevi.

  8. Cui, B. Y. & Yokoi, S. K. (2012). Multi-dimensional information-based online museum for history beginners. International Journal of Cyber Society and Education, 5 (1), 1-22. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/209232/

  9. Daniela, L. (2020). Virtual museums as learning agents. Sustainability, 12,2698, 1-24. https://doi.org/10.3390/su12072698

  10. Demirboğa, E. (2010). Sanal müze ziyaretlerinin öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal kazanımları üzerindeki etkileri. Unpublished master’s thesis. Gazi University Graduate School of Educational Sciences, Ankara.

  11. Dilek, D. (2007). Tarih derslerinde öğrenme ve düşünce gelişimi. (3thEdition). Ankara: Nobel.

  12. Egüz, Ş. (2011). İlköğretim sosyal bilgiler dersinde müze ile eğitimin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi: Samsun ili örneği.Unpublished master’s thesis. Ondokuz Mayıs University Graduate School of Educational Sciences, Samsun.

  13. Ermiş, B. (2010). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersinde “üç boyutlu sanal müze ziyareti” etkinliğine ilişkin görüşleri. Unpublished master’s thesis. Gazi University Graduate School of Educational Sciences, Ankara.

  14. Foreman-Peck, L. & Travers, K. (2013). What is distinctive about museum pedagogy and how can museums best support learning in schools? An action research inquiry into the practice of three regional museums. Educational Action Research, 21 (1), 28-41. https://doi.org/10.1080/09650792.2013.761924

  15. Gaylord-Opalewski, K. & O’Leary, L. (2019). Defining interactive virtual learning in museum education: A shared perspective. Journal of Museum Education, 44 (3), 229-241. https://doi.org/10.1080/10598650.2019.1621634

  16. Glesne, C. (2013). Nitel araştırmaya giriş. (2th Edition). (Trans. Ed. Ali Ersoy & Pelin Yalçınoğlu). Ankara: Anı.

  17. Güler, A., Halıcıoğlu, M. B. & Taşğın, S. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (1th Edition). Ankara: Seçkin.

  18. Gürbüz, S. & Şahin, F. (2014). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Felsefe-yöntem-analiz. (1th Edition). Ankara: Seçkin.

  19. Güven, İ., Bıkmaz, F., İşcan, C. D. & Keleşoğlu, S. (2014). Tarih öğretimi kuram ve uygulama. (1th Edition). Ankara: Pegem.

  20. Ismaeel, D. A. & Al-Abdullatif, A. M. (2016). The impact of an interactive virtual museum on students’ attitudes toward cultural heritage education in the Region of Al Hassa, Saudi Arabia. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 11 (4), 32-39. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v11i04.5300

  21. Kabapınar, Y. (2014). Kuramdan uygulamaya sosyal bilgiler öğretimi. (4thEdition). Ankara: Pegem.

  22. Karataş, S., Yılmaz, A., Kapanoğlu, G. & Meriçelli, M. (2016). Öğretmenlerin sanal müzelere dair görüşlerinin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (1), 112-125. Retrieved from http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/13a.sercin_karatas.pdf

  23. Kampouropoulou, M., Fokiali, P., Efstathiou, I., & Stefos, E. (2013). The virtual museum in educational practice. Review of European Studies, 5 (4), 120-129. http://dx.doi.org/10.5539/res.v5n4p120

  24. Kasapoğlu-Akyol, P. (2020). Covıd-19 küresel salgın dönemi ve sonrası müze etkinlikleri. Milli Folklor, 127, 72-86. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1192049

  25. Kaya, R. (2017). Teknoloji kullanımı ve materyal geliştirme. İsmail H. Demircioğlu & Ebru Demircioğlu (Ed.). Türkiye’de Tarih Eğitimi Araştırmaları El Kitabı (1th Edition) in (pp. 131-188). Ankara: Pegem.

  26. Kaya, R. & Okumuş, O. (2018). Sanal müzelerin tarih derslerinde kullanımının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Turkish History Education Journal, 7 (1), 113-153. https://doi.org/10.17497/tuhed.397476

  27. Kersten, T. P., Tschirschwitz, F., & Deggim, S. (2017). Development of a virtual museum including a 4D presentation of building history in virtual reality. The International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences, Volume XLII-2/W3, 2017 3D Virtual Reconstruction and Visualization of Complex Architectures, 1–3 March 2017, Nafplio, Greece. https://doi.org/10.5194/isprs-archives-XLII-2-W3-361-2017

  28. Koçoğlu, E., Ulu-Kalın, Ö., Tekdal, D. & Yiğen, V. (2020). Covid-19 pandemi sürecinde Türkiye’deki eğitime bakış. International Social Sciences Studies Journal, 6 (65), 2956-2966. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.2448

  29. Lévesque, S. (2014). “Why can’t you just tell us?” Learning Canadian History with the Virtual Historian. Kevin Kee (Ed.). Pastplay: Teaching and Learning History with Technology in (pp. 43-65), Ann Arbor: The University of Michigan Press.

  30. Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2020). Salgın sürecinde Türkiye’de ve dünyada eğitim özel sayısı. (Special Issue), Milli Eğitim, 49 (1).

  31. Mortara, M., Catalano, C. E., Bellotti, F., Fiucci, G., Houry-Panchetti, M. & Petridis, P. (2014). Journal of Cultural Heritage, 15 (3), 318-325. https://doi.org/10.1016/j.culher.2013.04.004

  32. Okumuş, O. ve Güven, A. (2018). Tarih derslerinde demokrasi eğitimi için kullanılacak bazı etkinlikler. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(56), 604-628. Retrieved from https://www.sosyalarastirmalar.com/cilt11/sayi56_pdf/5egitim/okumus_osman.pdf

  33. Okumuş, O. (2019). Tarih derslerinde sanal müze gezileri hakkında tarih öğretmenlerinin düşünceleri. VI. International Symposium on History Education (ISHE 2019) Proceeding (pp. 713-730), Bolu.

  34. Okumuş, O. (2020). Savaşın içinde barışı öğretmek tarih derslerinde demokrasi eğitimi.(1th Edition). Ankara: Pegem.

  35. Paliokas, I. & Kekkeris, G. (2008). Implementation of virtual museums for school use. The International Journal of the Inclusive Museum, 1 (1), 11-20.

  36. Sirer, E. (2020). Eğitimin ekran üzerinden teknolojik dönüşümünde pandemi dönemi’nin etkisi. OPUS International Journal of Society Researches, 16 (29), 1987-2018. https://doi.org/10.26466/opus.777215

  37. Sönmez, V. & Alacapınar, F. (2013). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. (2th Edition). Ankara: Anı.

  38. Sylaiou, S., Liarokapis, F., Sechidis, L., Patias, P. ve Georgoula, O. (2005). Virtual museums: first results of a survey on methods and tools. Proceedings Book (pp. 1138-1143). 20th International Symposium, Torino, Italy.

  39. Styliani, S., Fotis, L., Kostas, K., & Petros, P. (2009). Virtual museums, a survey and some issues for consideration. Journal of Cultural Heritage, 10 (4), 520–528. https://doi.org/10.1016/j.culher.2009.03.003.

  40. Sungur T. & Bülbül, H. (2019). Sınıf öğretmeni adaylarının sanal müze uygulamalarına yönelik görüşleri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (2), 652-666. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.46660-492112

  41. Syarifuddin, Syahrial, Z. & Suparman, A. (2017). Virtual Museum: A learning material of Indonesia national history. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 4 (6), 51-60. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v4i6.96

  42. Taranova, T. N. (2020). Virtual museum technologies and the modern educational process. VI. International Forum on Teacher Education, Proceedings IFTE-2020, 2513-2521, doi:10.3897/ap.2.e2513

  43. Traum, D. (2016). Using dialogue system technology to support interactive history learning. Journal of the Japanese Society for Artificial Intelligence, 31 (6), 806-812. Retrieved from https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjsai/31/6/31_806_2/_pdf

  44. Turan, İ. (2012). Tarih öğretiminde bilişim teknolojileri. İsmail H. Demircioğlu & İbrahim Turan (Ed.). Tarih Öğretiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (1th Edition) in (pp. 207-223). Ankara: Pegem.

  45. Turan, İ. (2015). Okul dışı sosyal bilgiler öğretiminde sanal müze ve turlar. Ahmet Şimşek &Selahattin Kaymakcı (Ed.). Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretimi (1th Edition) in (pp. 189-201). Ankara: Pegem.

  46. Turgut, G. (2015). Sosyal bilgiler dersinde bir eğitim aracı olarak sanal müzelerden yararlanma. Unpublished master’s thesis. Adnan Menderes University Graduate School of Social Sciences, Aydın.

  47. Ulusoy, K. (2010). Open education students perspectives on using virtual museums application in teaching history subjects. Turkish Online Journal of Distance Education. 11 (4), 36-46. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/156139

  48. Ulusoy, K. (2014). Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi ile Atatürkçülük konularının öğretimi (Özel öğretim yöntemleri ile). (1th Edition). Ankara: Pegem.

  49. Uslu, Ö. (2008). İlköğretim ikinci kademesinde görsel sanatlar derslerinde müze ile eğitimin etkileşimli (interaktif) ortamda gerçekleştirilmesi. Unpublished doctoral dissertation. Gazi University Graduate School of Educational Sciences, Ankara.

  50. Ustaoğlu, A. (2012). İlköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler dersi Türk tarihinde yolculuk ünitesinde sanal müzelerin kullanımının öğrenci başarısına etkisi. Unpublished master’s thesis. Gazi University Graduate School of Educational Sciences, Ankara.

  51. Walczak, K., Cellary, W. & White, M. (2006). Virtual museum exhibitions. IEEE Computer, 39 (3), 93-95. http://dx.doi.org/10.1109/MC.2006.108

  52. Yıldırım, T. & Tahiroğlu, M. (2012). Sanal ortamda gerçekleştirilen müze gezilerinin ilköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (39), 104-114. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/70337

  53. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6th Edition). Ankara: Seçkin.